A. Pengertian
Tujuan Pembelajaran (TP) adalah deskripsi pencapaian satu atau lebih kompetensi yang spesifik, terukur, dan dapat diamati, yang diharapkan dikuasai oleh peserta didik setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran. TP merupakan pecahan dari Capaian Pembelajaran (CP) dan menjadi komponen penyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP).
Dengan kata lain:
CP = target besar di akhir fase (2–3 tahun).
ATP = urutan TP dari awal hingga akhir fase.
TP = anak tangga kecil yang harus dilalui siswa untuk mencapai puncak (CP).
Setiap TP dirumuskan secara operasional sehingga guru dan siswa dapat dengan jelas mengetahui kemampuan yang harus ditunjukkan.
B. Karakteristik Tujuan Pembelajaran yang Baik
Karakteristik
Penjelasan
1. Spesifik
Hanya membahas satu kemampuan, bukan kemampuan majemuk.
Contoh kurang tepat: "Memahami konsep pecahan dan menyederhanakannya" → dua kemampuan.
Contoh tepat: "Menentukan pecahan senilai dengan menggunakan gambar daerah".
2. Terukur (Measurable)
Dapat dinilai/diamati, bukan sekadar "memahami" atau "mengetahui". Gunakan kata kerja operasional: menghitung, mengurutkan, mengklasifikasi, menyajikan, membandingkan, mendemonstrasikan.
3. Berorientasi pada siswa
Subjeknya peserta didik, bukan guru.
Contoh: "Peserta didik mampu menuliskan kembali isi cerita dengan bahasanya sendiri" (bukan "Guru menjelaskan isi cerita").
4. Relevan dengan CP
TP harus secara langsung mendukung pencapaian CP. Setiap TP adalah bagian dari elemen-elemen CP.
5. Dapat dicapai dalam waktu tertentu
Satu TP biasanya selesai dalam 1–4 jam pelajaran (JP), jangan terlalu luas. Jika luas, pecah menjadi sub-TP.
C. Kata Kerja Operasional untuk Merumuskan TP
Hindari kata kerja umum seperti: memahami, mengetahui, mempelajari, menguasai (sulit diukur). Gunakan kata kerja yang dapat diamati (berdasarkan Taksonomi Bloom yang diperbarui):
Tingkat Kognitif
Contoh Kata Kerja Operasional
Mengingat (C1)
Menyebutkan, menuliskan, mendefinisikan, mengidentifikasi.
Memahami (C2)
Menjelaskan, menerangkan, mencontohkan, merangkum, membandingkan.
Menerapkan (C3)
Menggunakan, menghitung, menyelesaikan, mendemonstrasikan.
Menganalisis (C4)
Menguraikan, mengkategorikan, menemukan pola, membandingkan.
Mengevaluasi (C5)
Menilai, mengkritik, memutuskan, merekomendasikan.
Mencipta (C6)
Merancang, menyusun, memproduksi, mengarang, mengkonstruksi.
Untuk keterampilan (psikomotorik): mempraktikkan, merangkai, memainkan, menggunakan alat.
Untuk sikap (afektif): menunjukkan sikap jujur, bekerja sama, bertanggung jawab, menghargai pendapat teman.